首页 > 体育 > 电竞 > Faker:不认为Gumayusi竞技状态那么不好我让他不要在意好好打

Faker:不认为Gumayusi竞技状态那么不好我让他不要在意好好打

发布在电竞 2022-05-25 21:58:19    作者:太平土狗

看看比赛网5月25日讯 2022MSI正在进行,对抗赛赛程结束T1以第二成绩晋级半决赛,赛后Faker接受了媒体的群访,谈及了对抗赛的感受以及队伍的不足。

Q:至今为止交手过的对手中,交手时感觉最好、最有趣的选手是?比如,打比赛时,可以向其学习的选手?或者是印象深刻想要再次交手的选手?

Faker:好像没有让我印象非常深刻的选手,但是每位选手的个性和风格都很独特,我学到了很多。

Q:jojopyun是本次MSI最年轻的选手之一,你怎么看这位选手呢?你有什么想给年轻选手的建议吗?

Faker:我认为他稍具攻击性,实际交手之后,对线期他没有给我留下太深的印象,但是他很果敢,感觉他是未来可期的选手。我没有什么可以给的建议,希望他未来能够带来精彩表现。

Q:Oner选手在采访中称T1输给EG之后,反而放下了负担感,竞技状态有所改善。就像他所说一样,输给EG之后,T1战胜了G2和RNG,三战全胜。EG战之后的三场比赛,T1队内氛围发生了什么样的改变呢?

Faker:输给EG之后,我们认为第一名无望了,大家都放下了负担感,与此同时,输给G2之后,选手们感受到了问题很严重,大家说好一起尽可能改善这些问题,才导致了胜利,取得了好结果。

Q:T1在多个方面都展现了令人惊讶的面貌,无论在哪里都会打出令人惊讶的操作。每位选手的carry能力都能强,既能承担carry角色,又能承担辅助队伍的角色。你认为这是T1最大的优点吗?

Faker:选手们每个人的实力都很出色,这也是为什么我们能够打出多样的打法。本次MSI的版本和春季赛的版本有所不同,我们一直不断进步、不断适应版本,也是因为这些优点。

Q:你们极具压制力的连胜被终结了,你感受如何呢?

Faker:因为对抗赛是BO1,所以我们预想过连胜有可能会被终结,但是从一场比赛开始就终结了连胜,有些心痛。

Q:你怎么看待当前版本的卡牌?卡牌在本次MSI的胜率并不高。

Faker:卡牌被削弱了之后,不像之前一样在多个方面都很好。但是根据队伍的情况和阵容,还是可以灵活选用的。

Q:队伍之前的状态有所起伏,队伍今天能够取胜,做了哪些方面的调整呢?

Faker:队伍层面有很多问题,选手们互相沟通了该如何解决问题。选手们和教练组一起讨论了BP。

Q:主场作战,作为东道主,是否觉得你们比其他队伍有优势呢?

Faker:因为本次MSI在韩国举办,可以自由地吃东西,也不用适应时差,确实是存在有优势的部分。这些部分是东道主的优势。

Q:距离Faker选手拿下2022MSI的冠军,只剩下最后两个BO5了,这是Faker选手第一次有机会在韩国获得国际大赛的冠军,这对你意味着什么?有多大信心可以在韩国保住这个冠军?

Faker:不管怎么说,国内粉丝们非常支持我们,如果我们夺冠的话,粉丝们的喜悦之情也会更打动我。而且我时隔很久有机会挑战国际大赛的冠军,对我个人来说也意义重大。

Q:本次MSI最满意和最可惜的比赛是哪一场?为什么?

Faker:输掉的比赛都很可惜,没有特别满意的比赛,因为我认为我们还没有展示100%的战力,所以还没有令我特别满意的比赛。

Q:在对抗赛中,Gumayusi选手展现了动摇的面貌,在最后一场和RNG的比赛中,他的状态好像改善了很多。有给Gumayusi选手的建议吗?你认为他的状态恢复了多少?

Faker:虽然Gumayusi选手的个人失误确实比以前多了,但是我不认为他的竞技状态那么不好。现在下路的角色和以前有所不同,大概是因为这些部分,所以他现在才被这样评价吧。没有特别给Gumayusi选手的建议,我就让他不要在意,好好打。

Q:你对对抗赛的三场失利应该都很遗憾,这些失利对BP、运营和确立队伍方向性有帮助吗?

Faker:最开始两场失利,我们的操作失误特别多,我们反思了这部分。但是在最后一场失利,我们认为选角的指向性和运营的方向性有问题,之后我们想要从各个方面来完善不足之处。

Q:盲僧和卢锡安的优先级特别高,在红色方几乎是必ban,导致红色方的BP很难做。你怎么看目前的BP呢?

Faker:虽然用掉两个ban位有些不利,但是红色方也有自己的优势。比起选边的优缺点,我们更集中于游戏内的操作。

Q:之前T1在打大龙时出现了很多可惜的场面,就这部分和队友如何沟通的呢?

Faker:在对抗赛的比赛中,我们输掉了很多在大龙附近的团战,多亏于此,这对最近的比赛和以后的比赛都会有帮助。我们不是很在意这些失误,我们会带着自信打出自己所想的正确的操作。

本站声明:以上部分图文来自网络,如涉及侵权请联系删除。

推荐阅读